El Ministeri d’Educació va aprovar un nou i polèmic currículum de l’assignatura de Religió, el contingut del qual, com sempre des que Espanya va subscriure els Acords amb la Santa Seu de 1979, ha anat a càrrec de la Conferència Episcopal. A partir d’ara, els més de 3,5 milions d’estudiants de Religió podran ser avaluats sobre la seva comprensió de «[…] l’origen diví del cosmos», que, pel que sembla, no prové del «caos i l’atzar» sinó que és un «regal de Déu». Amb tot, el fet que el model educatiu passi a assumir postures obertament creacionistes, que desafien l’origen de l’univers fa gairebé 14.000 milions d’anys amb el Big Bang o els postulats evolucionistes de Darwin -o que inclogui referències a Servet i Galileu Galilei, no pas per rehabilitar-los)- no deixa de ser un insòlit desafiament al coneixement científic. El rellevant és que, en el seu afany catequètic, el Govern de l’Estat pretén igualar l’ensenyament de la religió catòlica a la resta de matèries en el marc d’un Estat aconfessional [art. 16 de la Constitució espanyola (CE)]. Enllaç a l’article sencer.
Últims llibres
Twitter / X
He escrito en @eldiarioes sobre el fenómeno Blocus y los disturbios recientes en Barcelona. Conviene evitar romantizar una violencia que, lejos de representar una revuelta generacional, banaliza las reivindicaciones sociales legítimas y perjudica a las clases populares (1/3)
He escrit a @eldiarioes sobre el fenomen Blocus i els disturbis recents a Barcelona. Cal evitar romantitzar una violència que, lluny de representar una revolta generacional, banalitza les reivindicacions socials legítimes i perjudica les classes populars (1/3)
OPINIÓN | No romantizar Blocus ✍️Por @Joanridao
Avui analitzo a @naciodigital la progressiva erosió de l’autogovern de Catalunya i les vies per revertir-la. Entre d’altres, plantejo explorar els drets històrics per trobar una solució singular al conflicte lingüístic a l’escola